摘要：为了孩子的学习，家长是愿意掏钱的，而校外培训机构也正看中了这一点，名目繁多的培训方式、充满诱惑的“名师”授课、不切实际的成绩许诺，让急于提升孩子学习成绩的家长一头扎进去。前不久，看了一则报道，杭州的葛女士一口气花了7万多元，在某校外培训机构...
为了孩子的学习，家长是愿意掏钱的，而校外培训机构也正看中了这一点，名目繁多的培训方式、充满诱惑的“名师”授课、不切实际的成绩许诺，让急于提升孩子学习成绩的家长一头扎进去。
前不久，看了一则报道，杭州的葛女士一口气花了7万多元，在某校外培训机构为女儿定制了个性化学习方案，由“名师”一对一辅导。
可半年多时间过去，上初三的女儿数学成绩不但没有提升，反而比以前更差了，在培训后的几次考试中，120分的试卷经常只考到50多分，引发了家长的极度不满。
双方各执一词，葛女士认为培训机构没有尽心尽力且虚假宣传，没有实现提高孩子成绩的承诺；而培训机构也是“一肚子苦水”，认为孩子基础差，一周才上一次课，想要短期内大幅提升学习成绩，培训的时间远远不够。
从整个事件看，也凸显出校外培训机构的一些乱象：
一是夸大其词。在给女儿选择数学校外培训时，我们也曾实地考察过一些培训机构，无一例外的是，门口摆放着一大排“某某名师”的大幅海报，上面是一长溜光鲜亮丽的履历，包括各种知名的或不知名的机构评选的奖项。
在墙上挂满了各种各样的“喜报”，如“某某同学刚进校时成绩如何，经过培训后成绩又如何”，无一例外是极度夸张的，让家长顿时眼前一亮。而考上某某名校的，更是“金字招牌”摆在醒目位置。
其实，这是利用了家长“要上就要上最好”的心理，看到这些漂亮的履历、真实的案例，难免不会动心，但很少会想一想，所谓奖项的“含金量”几何，这些案例是否“真实可靠”。
二是优惠诱惑。说到底，校外培训机构是商业性质的，真实目的是赚取更大利润。为达到这个目的，总是想方设法推出一些所谓的“优惠”，试图将家长牢牢套住。
上述案例中，葛女士为什么要一下子花7万元钱，也是因为培训机构在固定的270个课时之外，又赠送了99个课时，这样看来就“划算多了”。
三是课程“陷阱”。现在校外培训一般有上大课、一对多、一对一等几种形式。上大课是20至30人不等，一对多基本控制在10人以内，一对一就显而易见了。
当然价格上也是有天壤之别。一对一是最贵的，相对来说也“更容易提高成绩”，而且大都有“没达到效果退款”等不切实际的允诺，对一些急需提高孩子成绩的家长来说，“一分钱一分货”，看到这种承诺是很难不动心的。
作为家长来讲，对校外培训也存在认识上的误区：
一是认识误区。孩子学习成绩不好，特别是小升初、初升高等关键时期，家长很焦虑，对提高孩子成绩的期望更加迫切，总想着一下子能有质的飞跃。但他们没有考虑的是，学习尤其是数学学习，是一个循序渐进的过程，特别对于基础比较差的孩子来说，短时间内要想有突破是很难的。
上述案例中，葛女士的孩子数学成绩一直不太好，但家长并没有认真查找问题根源，而是认为只要交给培训机构，就能有所提高，也万事大吉了。这也是一般家长的“偷懒”思想作怪，既然自己不会管，或没时间管，就将孩子往外推，花了钱也算给孩子尽心尽力了，以后对得起孩子、对得起良心了，至于最终效果怎样也不去深究了。
二是选择误区。潜意识里，家长都认为，花钱越多效果越好。刚开始，我们给孩子选择数学校外培训时，也是抱有这种观点的，总认为一对一这种“终极模式”应该会是效果最佳的，毕竟老师的所有重心都放在一个孩子身上，而且课程也是量身定制的，“想没有效果都难”。
但上述案例中，葛女士的孩子在接受了一对一辅导后，数学成绩不升反降，这也是她百思不得其解和感到很愤怒的。其实，校外培训并不是“贵的就一定好”，而是要“只选对的不选贵的”。如果孩子本来对学习不自信，一对一的校外辅导反而加重了他的负担，效果并不一定好，葛女士的孩子正是遇到了这种问题，经过一段时间培训后，并没有取得预期效果。
三是配合误区。孩子的学习讲究家校配合，上校外培训后，更是强调学校、家长、校外培训三方共同发力，相互配合，才能良性发展。如果认为孩子每周进行了校外培训，自己就可以放手不管，对于学习基础好、学习习惯好的孩子来说，可能有效果，但至少对于葛女士的孩子，这些基础较弱，或不太自觉的孩子来说，是远远不够的。
上述案例中，培训机构也说了，孩子在学校的课都听不懂，培训机构不可能把学校的课全部上一遍，而只能是查漏补缺和巩固提高。可见，还是要抓好孩子在学校的学习才是王道，校外培训并不是万能的。同时，家长的监督和督促也很重要。
那么应该怎么给孩子选择校外培训呢？有几点小建议：
一是要选择适合孩子的。每个孩子的情况不同，家长一定要对自己孩子存在的问题了然于胸，才能做到对症下药。基础好的可以选择提升班，学习自觉的可以选大班，一对一更加适合关键时期的突击提高。而基础差又不自信的孩子在选择上就要有所考虑了，不能让他感到压力过大，还要有切合实际的目标，否则只能自寻烦恼。
二是要有明确的目标性。通过校外培训，想自己的孩子达到一个什么样的层次，家长一定要做到心中有数。奔着冒尖去的，就要在难度上有所突破；考虑提升去的，要做到先巩固好基础知识，将考试中的基础题全部拿下再说。至于基础差的，就更要有耐心，一点一滴的积累，将基础打牢，切不可拔苗助长，反而适得其反。
三是要家校培三方配合。说到底，学校才是孩子学习的主战场，培训机构只能作为有益补充，如果舍本逐末，将希望全部寄托在培训机构上，对孩子在校学习情况不闻不问，就是捡了芝麻丢了西瓜。
